一、單項選擇題:本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。
1.“澳大利亞學前教育和保育的改革研究”，屬于（ ）
A.總體比較研究
B.平行比較研究
C.橫向比較研究
D.定性比較研究
2.根據一定標準，對不同國家或地區學前教育進行分析類比，找出各國教育規律的方法是（ ）
A.比較法
B.文獻法
C.調查法
D.分析法
3.從比較方法的性質來看，比較學前教育研究可分為（ ）
A.橫向比較研究和縱向比較研究
B.專題比較研究和總體比較研究
C.定性比較研究和定量比較研究
D.平行比較研究和影響比較研究
4.日本要求幼兒園成為社區幼教中心的標志性文件是（ ）
A.《幼兒園令》
B.《幼兒園教育大綱》
C.《幼兒園保育及設備規程》
D.《教育基本法》
5.下列選項中，不屬于日本學前教育機構的是（ ）
A.托兒所
B.保育所
C.幼兒園
D.認定兒童園
6.在17世紀至20世紀30年代，英國幼兒園的課程主要是（ ）
A.以教育為主
B.以保育為主
C.以生活為主
D.以游戲為主
7.英國學前教育課程實施途徑包括:一日活動區域活動大型專題活動和（ ）
A.游覽活動
B.藝術活動
C.語言活動
D.社會活動
8.英國托幼機構不能滿足社會需要，主要表現為（ ）
A.私立學校入托貴
B.公立學校入托難
C.政府職責不明確
D.學校機構太單一
9.2000年，英國政府為了制定統一的幼兒教育質量標準，正式頒布了（ ）
A.《基礎階段教育(3-6歲)課程指南》
B.《基礎階段教育(3-5歲)課程指南》
C.《基礎階段教育(0-5歲)課程指南》
D.《基礎階段教育(0-6歲)課程指南》
10.1975年，印度發起“兒童綜合服務項目”，旨在促進（ ）
A.兒童的健康成長
B.兒童的整體發展
C.托幼一體化發展
D.幼兒教師教育水平
11.下列選項中，不屬于單一部門主管模式的國家是（ ）
A.英國
B.日本
C.法國
D.印度
12.下列選項中，屬于中央和地方政府均權型的學前教育管理體制的國家是（ ）
A.日本
B.美國
C.法國
D.印度
13.日本政府為缺乏保育的0-6歲兒童設立的保育兼福利機構是（ ）
A.認定兒童園
B.保育學校
C.托兒所-幼兒園聯合體
D.保育所
14.教師專業發展中最為重要的組成部分是（ ）
A.職前培養
B.職后培訓
C.職稱評定
D.教師任用
15.下列選項中，主要采用非師范型教師培養方式的國家是（ ）
A.日本
B.俄羅斯
C.美國
D.意大利
16.創辦《幼兒園使者》，負責組建美國福祿貝爾協會的是（ ）
A.昆西夫人
B.皮博迪
C.哈里斯
D.舒爾茨
17.兼具托兒所和幼兒園特點的學前教育機構主要招收2個月至7歲的兒童的俄羅斯學前教育機構是（ ）
A.家長管理中心
B.托兒所
C.社會服務性學前班
D.托兒所-幼兒園聯合體
18.奧巴馬政府在2009年為使弱勢兒童做好入學準備而提出的教育計劃是（ ）
A.確保開端計劃
B.堅持到底計劃
C.0-5歲教育計劃
D.早期開端計劃
19.提出學前教學指示法的俄國教育家是（ ）
A.克魯普斯卡婭
B.烏索娃
C.阿爾金
D.福遼莉娜
20.2004年，韓國政府提出了低收入家庭可以獲得政府幼兒教育補貼規定的法案是（ ）
A.《男女雇傭平等法》
B.《幼兒教育法》
C.《嬰幼兒保育法案》
D.《全國幼兒園課程》
21.法國國家采取特殊的扶持政策，使處境不利地區的教育狀況得到了改善的政策是（ ）
A.先行計劃
B.教育優先區
C.發展適宜性實踐
D.幼兒學校大綱
22.將母育學校的課程分成基礎知識課、各種啟蒙教育課和體育課三大類的教育方法是（ ）
A.三段分期教育法
B.游戲法
C.整合教學法
D.學習階段法
23.下列南非學前教育機構中，不屬于傳統機構的是（ ）
A.學前班
B.小學預備班
C.社區保育中心
D.游戲小組
24.新西蘭幼兒每周接受教育的小時數大幅增長得益于（ ）
A.學前教育20小時計劃
B.5歲之前
C.明日學校
D.2013-2015年增加早期學習機會
25.1993年成立，受聯邦政府資助，專門負責保育機構的政策制定、咨詢、質量認證等工作的澳大利亞政府機構是（ ）
A.國家社會部
B.教育部
C.國家保育認證委員會
D.兒童、學校和家庭部
26.以關鍵發展性指標為主要教育內容的課程模式是（ ）
A.方案教學
B.高瞻課程
C.蒙臺梭利課程
D.瑞吉歐教育方案
27.瑞吉歐教育方案中教師的角色不包括（ ）
A.兒童的伙伴
B.兒童的合作者
C.兒童的評價者
D.兒童的指導者
28.主要目的是奠定國家核心課程的基礎，使南非學校課程走向規范化的政策是（ ）
A.《教育與培訓白皮書》
B.《南非資格認證法案》
C.《2005年課程》
D.幼兒教育課程
29.在法國負責學前教師職前教育的機構主要是（ ）
A.師范學校和師范大學
B.中等師范學院
C.綜合性大學
D.高等教育學院
30.被美國幼兒教育界稱為“綠色圣經”的書是（ ）
A.《0-8歲兒童早期教育項目中的發展適宜性實踐》
B.《幼兒教育》
C.《學前教育構想》
D.《幼兒園教養員工作指南》
二、名詞解釋題:本大題共4小題，每小題4分，共16分。
31.東京女子師范學院附屬幼兒園
32.保育學校
33.費里教育法
34.兒童的一百種語言
三、簡答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。
35.簡述英國學前教育發展的主要趨勢。
36.簡述世界學前教育機構的主要功能。
37.簡述各國學前教育課程管理的發展趨勢。
38.簡述光譜方案的目標。
四、論述題:本大題共2小題，每小題11分，共22分。
39.論述學前教育管理中央主導模式的優缺點。
40.請敘述方案教學組織與實施的主要步驟，并談談其對我國幼兒園課程組織與實施的啟示。
五、案例分析題:本大題12分。
41.2013年前后，山東省教育廳曾經做過一次摸底調查，在抽查了17個地市194所幼兒園后公布的結果稱:53％的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書，17％的園長沒有取得園長任職資格培訓證書。而浙江省教育廳在通報溫嶺虐童事件時公布的一組數據也印證了這種現狀:當地幼兒園里約四成老師、共4萬余人沒有教師資格證。“缺人，自然就降低招人門檻，對于許多人來說這就是個吃青春飯的行當，留不住人。”溫嶺市一位藤姓教育局官員告訴記者，為鼓勵幼師考證，當地還設置了持證上崗一年增加3000元收入的鼓勵政策，但效果不佳。
請結合此案例和世界學前教師任用制度的發展趨勢，論述我國學前教師任用制度的現狀及發展方向。
