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安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：零假設(shè) 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：演繹假設(shè) 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：教育敘事研究搜集資料的基本方式是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：下面對于教育研究敘事的相關(guān)說法，正確的是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：關(guān)于教育敘事研究的規(guī)范，敘述錯誤的是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：教育敘事研究過程中，研究得以進(jìn)行的保證是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：對于教育敘事研究的缺點，表述正確的是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：對于測量工具的要求，說法不準(zhǔn)確的是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：以下對于調(diào)查表編制的基本要求，說法錯誤的是 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：通過測量調(diào)查進(jìn)行量的分析，收集數(shù)據(jù)信息，支持某一論點或得出新的結(jié)論，以提高教育研究的科學(xué)性，這是測量調(diào)查的 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：按照事物的大小、輕重等特征依次排列，進(jìn)行分類和比較，這類測量的數(shù)值具有等級性和序列性的特點，即 2021-10-22

安徽成人自考本科《教育科學(xué)研究方法》科目模擬題：測量層次是誰在1951年創(chuàng)立的并被廣泛采用的？ 2021-10-22