一、生物因素

社會化的生物因素，是指個人所帶有的一種由上代為下代提供的、有利于人類從事社會活動的特殊遺傳素質(zhì)。

二、環(huán)境因素

社會化的環(huán)境因素，是指影響個人社會化過程的全部社會環(huán)境。它是社會化的必要條件。影響個人社會化的環(huán)境因素，主要有家庭、學(xué)校、伙伴群體、工作單位、社區(qū)和大眾傳媒等。

三、互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)，是指一個由各種不同類型和規(guī)模的、獨立運行和管理的計算機網(wǎng)絡(luò)組成的全球性信息系統(tǒng)，英文名字叫 Internet。網(wǎng)絡(luò)對青少年社會化產(chǎn)生的正面的影響有:

(1)為青少年的教育提供了選擇權(quán)。

(2)開闊了青少年的視野。

(3)有助于青少年更好地了解社會規(guī)范。

(4)“虛擬環(huán)境”為青少年提供了很好的與人溝通的互動環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)對青少年的社會化過程也產(chǎn)生了一些消極影響。如他們在不同時段、不同地點扮演不同角色，容易形成角色不清和角色中斷，造成精神失控;網(wǎng)絡(luò)法制的不健全，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪大眾化，嚴(yán)重地?fù)p壞了青少年的身心健康;網(wǎng)絡(luò)中的文化沖突，給青少年帶來了心理上的困惑及行為上的障礙;沉溺網(wǎng)游導(dǎo)致青少年更加喜歡利用虛擬的“人機交往”替代實體的“人際交往”，在家中與父母交流的時間越來越少，課外與同學(xué)之間的溝通也越來越少等。

四、社會實踐

社會實踐是實現(xiàn)知識內(nèi)化與積累，達(dá)到社會化目標(biāo)的根本途徑。個人在社會實踐中實現(xiàn)社會化的方式主要表現(xiàn)為三個方面:一是觀察學(xué)習(xí)，二是角色扮演，三是知識積累。